背不出來的創意

孩子的童話●鄭翊

我喜歡去海邊玩，在海邊可以堆沙、追螃蟹、拾貝殼。

我曾經在不同的海邊拾回很多不同形狀的貝殼和石頭，我把它們裝進瓶子里，有些放在床頭或架子上。

有一次，我和媽媽在檳城的海灘上騎馬，媽媽坐在前面，我坐在後面抱著媽媽的腰，我一邊騎馬一邊唱兒歌：“唐僧騎馬咚哩咯咚，後面跟著孫悟空，孫悟空跑得快，後面跟著豬八戒，豬八戒鼻子長……”。

突然間，那匹馬衝向海，嚇得我抱緊媽媽，媽媽就說：“不用怕，馬不會這樣笨跑進海里自殺，馬自己也怕啊！”

在海邊騎馬，我覺得很高興，但是又很害怕馬跑進海里。

最近，媽媽問我：“如果叫妳寫一篇作文，題目是‘海邊遊記’，妳寫得出來嗎？”

我說：“當然可以，因為您常常都帶我去海邊遊玩的嘛，所以就會有很多東西可以寫。”

媽媽又問：“那麼，如果我叫妳寫‘補習記’，能寫出來嗎？”

我說：“我又不曾補習，怎麼能寫得出來呢？如果我寫得出來，我就是神童了！”

★

媽媽的鏡子●楊微屏

有一次，一名州督學提出如果叫學生寫“補習記”，小學生可能寫上十篇八篇都寫不完。

但督學認為若叫學生寫“海邊遊記”，很多學生可能都沒有“親身經歷”，即使寫得出來都是靠“背”，內容都是千篇一律，甚至最後一段必然有“帶著依依不捨的心情回家去”的文句。

回到家後，我故意把這兩個作文題目用來考一考女兒的反應，結果她卻恰恰相反，她印象中的“補習”向來就是小孩子抱著文件夾匆匆忙忙的走路而已，在補習班裏面做些甚麼，她根本不知道。

該名督學感慨現代父母只會施壓予孩子，甚至於變相的甘於預付兩個月的訂金去“搶”明年度的補習班學位，唯恐孩子沒有地方可補習。然而，很多父母卻忘記小孩子需要玩耍，掇拾童真和活力。

這番苦口婆心的勸告，很多出席的家長和孩子聽在耳里，各有感受。

可是，提到作文用“背”的範本為標準，我覺得學校里的老師也有很大的責任，這並非小孩子的錯，也不僅止是家長的責任。

根據很多小孩子告訴我，在學校寫作文時，老師都“強制”小孩根據範本的格式寫，比如寫去哪裏遊玩後，就強制學生“一定要”寫“帶著依依不捨的心情回家”。

我也聽過一些高年級的學生家長反映，孩子在華小的功課非常多之際，老師還要學生“背作文”，我當時非常訝異的睜大雙眼反問：“作文也要背的嗎？”

寫作，是一種根據本身的經驗和感受的創作，不同的人對每件事物都會產生不同的感受，寫作本意是發掘孩子的思維和創意，而不是背數學方程式般“背”出來的！

百般對孩子施加讀書、補習的壓力固然令孩子喘不過氣，但在寫作方面強制“扼殺”孩子的創意，更讓人覺得“不人道”，孩子的童真啟發的創意，才是最珍貴的呵！